成人氣管插管模型操作，氣管插管常規(guī)護理

心肺復蘇模擬人培訓的內容主要包括心肺復蘇技術，急危重病人的急救技術，手術室在實施手術過程中會有各種突發(fā)事件發(fā)生，手術室醫(yī)生、護理人員以及麻醉師都應在急狀態(tài)下采取心肺復蘇急救措施。麻醉與危重病醫(yī)學實踐教學是醫(yī)學生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),臨床及心肺復蘇模擬人操作技能教學是醫(yī)學教育的關鍵,而起步較晚的模擬教學在理論學習和臨床實踐之間架起了一座橋梁,麻醉學模擬教育作為醫(yī)學教育的一個重點科目,其目的是對一學生進行臨床思維、臨床技能和實際臨床工作能力的培養(yǎng)和訓練。

由于重癥醫(yī)學學科的特殊性,尤其是其中的心肺復蘇(CPR),服務對象均為急診、危重病人,診療活動通常會涉及到患者的生命安全問題,臨床教學實踐活動中,家屬不配合臨床教學,拒絕學生觀摩與操作,使可供醫(yī)學生實際練習的操作機會更加減少,給臨床實習和實習教學帶來了新的困難和影響。而心肺復蘇常出現(xiàn)于危急時刻,生死往往在一瞬間，沒有時間給予毫無經驗的麻醉醫(yī)師實力操練。從某種意義上講,傳統(tǒng)的心肺復蘇技能與經驗的積累是以病人的生命健康為代價的。

在手術室實施CPR，雙人心肺復蘇操作，效果要比單人徒手進行復蘇的效果好。復蘇的效率速度大大增加，一般在專業(yè)急救隊伍里或醫(yī)院，人員齊全的情況下，這是常用的復蘇急救方法。雙人心肺復蘇模擬人模擬，雙人操作配合的頻率很重要。前提是兩人必須對"心肺復蘇模擬人"的狀況判斷一致，再同時提出一致的心肺復蘇操作方案。如果有異議，極其容易耽誤時間而影響急救效率。真實急救情況下，影響的可是一個人的生命。因此，雙人模擬訓練要比單人徒手更復蘇點，雖然雙人徒手心肺復蘇有其好處，但其操作熟練與否必須經過反復訓練才能達到雙方默契的程度。

麻醉學專業(yè)學生在實施心肺復蘇模擬人模擬教育方面雖然有優(yōu)勢,但它不可能模擬全部的臨床過程及所有的CPR并發(fā)癥,醫(yī)生無法與患者進行溝通和交流,無法觀察各種操作給患者帶來的反應,模擬訓練與臨床實際之間還有很大的距離。模擬只能做到盡可能逼真,但不能完全達到真實狀態(tài)。醫(yī)學本身非常復雜,不可預見,它本身有局限性,這決定了不是所有病都能治好。臨床上有很多疾病都有相同或相似的癥狀,有時必須應用一些診療手段才能檢查清楚。采用心肺復蘇模擬人教學正成為我國醫(yī)學教育改革中一個重要方面,模擬模式的教學改變了傳統(tǒng)的教學模式,它提供了一個可實踐操作而安全的教學環(huán)境,可以在不損害病人利益的前提下提高醫(yī)學生和臨床醫(yī)師的臨床診斷能力和各項臨床操作能力,心肺復蘇模擬人模擬 培養(yǎng)學生應急能力、培養(yǎng)敏捷、正確的臨床思維,從而減少在臨床實踐中的醫(yī)療事故和糾紛。
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